05/08/11 by admin | Sin categoría | No Comments »
Antecedentes para un debate
Basta de optimismos y eufemismos; de optimismos sesgados y de eufemismos arrogantes. La educación Chilena está en crisis, y la superior no es la excepción.
El argumento principal para sostener que la educación superior no está en crisis es que se ha “logrado aumentar la cobertura en forma significativa y ha permitido que la mayoría de los jóvenes que actualmente acceden a esta educación sean los primeros en la historia de sus familias”[1]. Hay ciertas cosas que merecen ser aclaradas al respecto.
Ciertamente, la cobertura bruta en la educación superior ha evolucionado positivamente durante las últimas décadas (43% actualmente), y ha logrado que una gran cantidad de jóvenes de los quintiles más bajos puedan acceder a ella. Eso es una realidad, desde luego, cuantificable. Sin embargo, sostener que esto ha significado un progreso sin precedentes en la educación superior es algo totalmente de perogrullo y omite, al mismo tiempo, variables que cambian el panorama general.
Se debe tener en cuenta, como premisa para todo análisis, que el progreso no es lisa y llanamente lineal: no se va de lo malo a lo bueno, de lo insuficiente a lo suficiente o de lo precario a lo estable. Cuando hay progreso, progresa tanto lo bueno como lo malo, no es un asunto meramente empírico, puesto que hay procesos de complejización interna que tienen como resultado un desequilibrio general a partir de iniciativas particulares tendientes a ampliar el acceso a la educación superior. Eso se refleja en que ahora los problemas que aquejan son más graves que la simple cobertura; ahora la democracia en el acceso, la calidad y la equidad son factores aún más complejos y profundos que el mero hecho cuantitativo de ampliar la cobertura sobre una cohorte en especial.
Adicionalmente, la ampliación de la cobertura de la matrícula debe ser analizado en un contexto internacional en el cual todos los países, incluyendo los de América Latina, han hecho enormes esfuerzos para consolidar sus sistemas de educación superior. No concretarlo hubiera tenido como consecuencia una presión social insostenible sobre sus respectivos gobiernos. Además, la tasa de crecimiento de la matrícula debe ir siempre sobre la tasa de crecimiento de la población en general y del crecimiento económico, medido según el PIB. De esta forma, el contexto regional es el siguiente:
● Argentina: 65% cobertura
● Pánama: 44% cobertura
● Costa rica: 43% cobertura
● Chile: 43% cobertura
● Bolivia: 41% cobertura[2]
La diferencia, cabe destacar, entre los esfuerzos de nuestro país y el resto de los de América Latina, y el mundo en general, es cómo se resolvió ampliar la cobertura en la matrícula. Chile, como es sabido, delegó aquella responsabilidad a las instituciones privadas, dejando sin resguardo a sus instituciones públicas. Así, Chile es el único país en el mundo que no tiene ninguna alternativa pública gratuita en su nivel superior.
Esta decisión se ha traducido en una matriz diversificada de instituciones, que se caracterizan por una alta segmentación social entre ellas. En otras palabras, la sobrevaloración de este modelo no repara en la segmentación socioeconómica que estarían produciendo las distintas instituciones, en cuanto a calidad, precio y retorno económico.
Algunas cifras que merecen ser mencionadas para las universidades:
● Las universidades denominadas como esencialmente docentes con investigación selectivas (Adolfo Ibañez, de los Andes, Bio-Bio, Diego Portales, Andrés Bello) captan al 61% de los estudiantes del quintil más alto y al 6% del primer quintil.
● Las universidades docentes no selectivas de tamaño mayor (las américas, autónoma, del mar, san sebastían, santo tomás e Inacap) reciben al 25% del quintil más alto y al 25% de los dos primeros quintiles.
Este análisis deja afuera a los IP’s y CFT’s, donde se puede constatar con mayor crudeza la segmentación señalada.
Evidentemente, existe una alta segmentación del estudiantado chileno[3]. Esto corresponde a una radical desigualdad de entrada y salida, que se refleja principalmente en el retorno privado de los estudiantes[4]: En ese sentido, hay diferencias de más de un millón de pesos entre los distintos tipos de universidades. (¿algunas de estas universidades, solo docentes, debieran ser IP?)
Adicionalmente, la ampliación del acceso debe ser analizada en relación a los grados de permanencia y consecución de estudios de quienes acceden a ellas y cómo este cambia según el origen socioeconómico. Algunas cifras dan cuenta de este panorama desolador: la deserción al cumplirse el tercer año de estudio es de un 40%, y de ese porcentaje un 83% de los alumnos que desertan fue el primero en su familia en llegar a la educación superior[5].
Resumiendo, se pone el acento y se posiciona como un gran logro la ampliación de la cobertura en la educación superior. Ello no da cuenta, sin embargo, de que esa expansión ha sido a costa de la profundización de las desigualdades de origen, puesto que hay instituciones y niveles educativos para cada estrato socieconómico. La promoción de que la educación superior genera movilidad social[6] es una quimera discursiva que pretende ahogar la crítica. Destacar aquellos logros no es sino una estrategia burda de posicionar como inverosímil la idea de que la educación superior está en crisis. El hecho irrefutable es que si lo está.
Equipo CENDA.
[1]“Debate sobre educación superior”, El Mercurio 27 de abril 2011.
[2] Centro Interuniversitario de Desarrollo, “Informe Iberoaméricano de Educación Superior, 2007”.
[3]Esta misma conclusión puede constatarse en el estudio de Rodrigo Torres y María Elisa zenteno llamado, “Sistema de educación superior: una mirada desde las instituciones y sus características”, Foro AEqualis, 2011.
[4]En este punto se debe integrar la diferencia entre distribución individual del ingreso y distribución funcional del ingreso.
[5]Estudio de la PUCV.
[6]Esta se explica más bien, cuando la hay, por los cambios del sector productivo (tercerización de la economía) más que por la calidad y democratización del sistema mismo.
03/02/11 by admin | Sin categoría | No Comments »
Estimados compañeros informamos que producto de las ultimas negociaciones sobre los aranceles, el pago del arancel basico, es decir, la matricula se podrá realizar en dos cuotas, pudiendose pagar la primera cuota hasta el 30 de marzo, momento en que quedaran como alumno regular, es decir, matriculado y la segunda cuota se podrá pagar hasta el 30 de Abril.
Tendrán este beneficio todos aquellos estudiantes pertenecientes a los tres primeros quintiles.
Es importante que la segunda cuota se pueda pagar en dicha fecha, ya que del buen resultado de este medio de pago este se podra extender para la matricula 2012
03/01/11 by admin | Sin categoría | No Comments »
Compañeros, durante los ultimos dias varios de ustedes se han comunicado con la Federacion para saber que pasa con la Beca UCN y su asignacion, ya que en el sistema online no aparecen como beneficiados pese a cumplir con las exigencias academicas, nos hemos comprometido a responder apenas pudiesemos y por tanto comunicamos que durante la mañana llamamos a la señora Tatiana Lopez, quien respondio muchas de las consultas que teniamos principalmente en torno a la asignacion de la Beca UCN para los alumnos antiguos. Recordamos que la modificacion que cambiaba la Beca UCN que cubria el 100% de la diferencia entre el arancel real y el referencial a una beca que tiene como tope $300000 (que en la mayoria de las carreras no alcanza a ser el 50% del diferencial) solo afectaba a los alumnos que ingresaran a partir del 2011, por lo tanto, los alumnos antiguos continuan teniendo el mismo beneficio que antes.
La demora en que aparescan asignados los beneficios de muchos compañeros, se debe a un problema en el sistema de la universidad, que se esta solucionando, por esp es que pese a que muchos cumplen con los requisitos no aparecen con los beneficios asignados, la sra Tatiana nos pidio que comunicaramos que necesitan que los estudiantes afectados se acerquen a las oficinas de asuntos estudiantiles, para que asi sea solucionado el problema cuanto antes. El horario de atencion es de 9 a 12.30 hrs y de 14.30 a 17 hrs, el numero de la oficina es el 209859, en caso de que no puedan asistir antes del inicio de clases no se alarmen, manifestamos que muchos estudiantes no son de la region y que por tanto no podrian acudir a la universidad antes del 14 de Marzo y se nos dijo que no hay problema, pero sin embargo, en caso de que sean de la region recomendamos hacer este tramite cuanto antes.
Ademas se nos comunico que aquellos alumnos que aun deben examenes o que se encuentran eliminados, deben esperar a que su situcion acedemica sea clarificada y luego en caso de que continuen cumpliendo con los requisitos se les asignaran los beneficios.
Por lo tanto, reiteramos en que se acerquen cuando puedan a las oficinas de asuntos estudiantiles en el horario de atencion señalado anteriormente, asi como tambien a estar tranquilos, ya que la asignacion de los beneficios tales como la Beca Bicentenario, Fondo Solidario, Beca UCN depende de la universidad y por lo tanto, no responde a plazos que sean ajenos a ella. Tambien esperamos que sigan acudiendo a la Federacion ante cualquier duda y/o problema que tengan.
Un saludo afectuoso.
Federacion de Estudaintes Universidad Catolica del Norte sede Coquimbo
02/28/11 by admin | Sin categoría | No Comments »
Carta abierta a los Estudiantes de Puerto Rico:
Como estudiantes damos nuestro fraternal y completo apoyo a los compañeros de la Universidad de Puerto Rico que hoy se encuentran resistiendo a una serie de medidas de presión por parte de las autoridades de su Gobierno.
Comprendemos y compartimos sus demandas por una Educación para todos, de Calidad y Gratuita, sin ningún tipo de discriminación económico-social, étnica, o sexual de ninguno de sus estudiantes. Apoyamos la lucha que dan diariamente los estudiantes por la búsqueda de una real Educación Pública, porque esa es nuestra lucha.
Entendemos que la aplicación de la cuota para la estabilización de la Universidad de Puerto Rico es un antecedente más sobre el proceso mundial de mercantilización de la Educación, del cual todos somos parte.
Rechazamos terminantemente el nivel de fuerza y la brutal represión de la que han sido víctimas los estudiantes. Creemos que esto atenta contra la universidad como un proceso de diálogo y construcción social.
Hacemos un llamado a la unidad latinoamericana en torno a las medidas privatizadoras que los grandes poderes económicos están llevando a cabo en los distintos países y sectores. Promovemos la participación en los procesos revolucionarios que se viven en nuestra América, por medio de la recuperación de la soberanía y el ejercicio de la independencia de los pueblos. Los procesos de unidad latinoamericana pasan necesariamente por el conocimiento y la autoeducación de los estudiantes y trabajadores para hacer frente a estas coyunturas de manera conjunta.
Un saludo fraterno a los compañeros de Puerto Rico en su lucha contra los abusos y la represión, estamos con ustedes, hoy y siempre.
“Me gustan los estudiantes que rugen como los vientos
Cuando les meten al oído sotanas y regimientos”
Estudiantes Movilizados – Universidad de Valparaíso (Campus Valparaíso)
Corriente de Acción Estudiantil – Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
La Otra USM – Universidad Técnica Federico Santa María – Casa Central
Corriente Crítica Estudiantil – Universidad de Valparaíso (Campus Santiago)
Colectivo Grito Nuevo – Universidad de los Lagos/Universidad Austral de Chile – Puerto Montt.
Federación de Estudiantes Universidad de Valparaíso – Casa Central
Federación de Estudiantes Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Federación de Estudiantes Universidad Tecnológica Metropolitana – Campus Santiago
Universidad Popular – Valparaíso
Federación de Estudiantes Universidad Católica del Norte – Sede Coquimbo
Coordinadora Contra la Represión – Chile
Federacion de Estudiantes Universidad de Los Lagos sede Puerto Montt
02/25/11 by admin | Sin categoría | No Comments »
Durante las últimas semanas hemos sido testigos del conflicto existente entre el gobierno y el gremio de transporte respecto de la Tarjeta Nacional Estudiantil, durante este mismo tiempo como Federación de Estudiantes de la Universidad Católica del Norte sede Coquimbo hemos sostenido una serie de reuniones con los actores involucrados y hoy tenemos el deber de comunicar que este conflicto se ha solucionado, por lo tanto, la Tarjeta Nacional Estudiantil tiene vigencia durante todo el 2011. Esto significa que se mantendrán las tarifas escolares y se continuara respetando el uso de la TNE durante todo el año.
Así mismo, comunicamos que existe el compromiso tanto de los estudiantes, como de los transportistas, como de las autoridades de gobierno de seguir trabajando conjuntamente para mejorar el beneficio de la Tarjeta Nacional Estudiantil. Creemos falta mucho por avanzar en esta materia y esperamos existan las voluntades políticas para hacerlo.
Federación de Estudiantes Universidad Católica del Norte sede Coquimbo
